2020年初，新冠疫情袭来并逐渐席卷全国。为保障师生的身体健康，根据各地防控需要，全国中小学开学时间普遍延迟。得益于网络技术的进步，全国中小学师生借助空中课堂、在线作业等方式，灵活有序地推进各科教学。人民教育出版社也适时推出电子版教材、教参，开放“人教点读APP”数字资源免费使用，并通过“人教易视听APP”上线新教材听力录音，为师生的在线教学提供资源支持。
特殊时期，为鼓舞师生抗疫士气，活跃日语学习氛围，人民教育出版社课程教材研究所于2020年4月开始启动以“让声音记录成长，用色彩描绘希望”为主题的日语学习成果在线征集活动。活动面向全国学习日语的中小学生，设置了日语书写、课文朗读、作品设计、手工制作、歌曲演唱、舞蹈表演等项目，展示内容既可从人教版日语教材中选取，也可联系当前抗疫时事。
来自18个省、自治区、直辖市的150多所学校共提交作品759份。这些作品集中反映了中学日语教育的教学、育人成果，也充分展现了青少年日语学子的精神风貌和对中日两国守望相助、共同抗疫的良好愿望。
※小学组获奖作品代表
书写组
标题：《自我介绍》
作者：刘婧瑶
学校：苏州科技城外国语学校
评语：
（1）とても整った字で素敵です。ひらがなの優しさが感じられます。丁寧に書いているところがとてもいいですね。上手ですよ。
（字很工整，平假名也很柔和。写得很认真，很好。）
（2）书写工整，也比较规范。需要注意拨音“ん”的写法和拗音“ゅ”在田字格中的位置。
手工组
标题：《黏土捏假名》
作者：周龙泽
学校：西安外国语大学附属西安外国语学校
评语：
（1）你的配图很可爱，能告诉我那只没有嘴巴的小猫怎么呼吸呀。
（2）这名同学做了三对平假名和片假名，大部分做得都很不错，“え”可以再细致些。假名和图案都很活泼，看着笑嘻嘻的龙猫，让人也不由得开心起来。
※中学组获奖作品代表
书写组
标题：书法
作者：王溢泽
学校：东营市第二中学
指导教师：孙旭
评语：
（1）文字书写准确，字形美观大方、自然，整体设计合理。
（2）书写内容充满正能量，整体设计合理，排版整齐，书写字体大气美观，是一篇优秀的习作。
书写组
标题：书法作品
作者：贾舒珺
学校：沈阳市外国语学校
指导教师：吴梦菲
评语：
（1）文字书写准确、规范、美观，整体设计合理，内容正面、积极。
（2）这篇书法作品字体飘逸大气，体现了软笔书法的功底，将日文文字的魅力通过书法的形式展现了出来，是一篇优秀的习作。
作品设计组
标题：青山一道，同担风雨
作者：李哲
学校：赤峰市实验二中
指导教师：韩顺杰
评语：
（1）很有意思的抗疫插图。不同的国家的标志性动物、大家彼此之间的支持和援助，
整体的彩灰色调让人觉得很有意思。各国语言的「加油」也很棒。字体处理的规范些就更好了。
（2）作品创意新颖，传递出了暖暖的关爱。绘图精致，构图合理。疫情无国界，携手共度难关。
作者：王诗语
学校：广州市南海中学
指导教师：石梦星
评语：
（1）暖色调的颜色选取非常棒、女孩子失去头发的委屈和努力传达的微笑都让人心疼。
共鸣感很高的作品。
（2）构思新颖，绘图精致，感染力较强。
标题：青山一道，同担风雨
作者：薛永峰
学校：临清市第三高级中学
指导教师：韩立华
评语：
（1）完成度很高的作品，用色和谐明亮，很成熟。治愈。
（2）主题明确，绘图较为细致，构图合理，有一定感染力。
