不要担心!小编总结了在高中阶段学过的所有「で」的用法以及考试重点。请各位考生，特别是高三学生及其家长，收藏转发!

　　高考日语常考格助词解析——「で」的用法总结。

　　1、动作和作用发生的时间点，和期间。

　　〇私は7時に起きました。

　　我7点就起床了。

　　〇今年の4月8日に日本に来ました。

　　今年的4月8日来的日本。
 

　　2、人或事物存在，出现的场所。动作行为的结果存留处。

　　常搭配「ある、いる」使用。无生命物用「ある」，有生命物用「いる」。

　　〇教室に人がいます。

　　教室里有人。

　　〇机の上に本があります。

　　桌子上有本书。

　　3、接在表示移动行为的动词后面，表示对象移动的归着点。动作的结果，或动作发出者，动作对象存在的场所。可翻译为“到”“向”“在”“于”。经常和「着く」「入る」「入れる」「座る」「集まる」「付ける」「到着する」「達する」「乗る」「住む」等动词一起使用。

　　此用法和表示方向的「へ」用法非常相似，在很多情况下可以互换，但「へ」更侧重于表示移动方向或方位，常与“东西南北”“左右”进行搭配。「に」更侧重于表示移动的目的地。经常和「着く」「到着する」「達する」等动词一起使用。

　　〇東京に行きます。/去东京。

　　〇大連駅に着きました。/到大连了。
 

　　4、动作作用的对象和方向。

　　此用法对动词有较明显的要求，必须是有动作对象(一般是人)的动词，如：「会う、教える、与える、送る」等。

　　〇李さんに英語を教えます。/教小李英语。

　　〇李さんに本をあげます。/给小李书。

　　〇先生に相談します。/跟老师商量。
 

　　5、表示变化的结果;动作作用的对象和结果。

　　事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：

　　① 客观地描述事物的变化，或者说是由客观力量促使的事物变化，用「名词+になる」的形式。

　　〇氷が水になりました。/冰变成水了。

　　〇信号は青になった。/信号灯变绿了

　　② 经过自己主观努力完成了这个变化，常用「名词+にする」的形式，或使用包含个人意志的动词。

　　〇山田さんは子どもを政治家にしました。/山田让孩子成了政治家。

　　6、比较的基准。

　　〇AはBに等しい。/A等于B。

　　〇私は父に似ています。/我长得像父亲。

　　〇このズボンはわたしには大きすぎます。/这条裤子我穿太大了。
 

　　7、表示行为的目的。接在表示行为的名词，动词连用形(ます形)，动词基本形+の(或者動詞+こと)的后面。

　　接在移动动词的前面表示移动的目的。「に」前面接在表示行为的名词，动词连用形(ます形)，动词基本形+の(或者動詞+こと)。

　　〇デパートへ買い物に行きます。/去百货商店买东西。

　　〇散歩に出かける。/出去散步。
 

　　8、原因，理由。

　　〇病気を理由に会社を休む。/以生病为理由不去公司上班。

　　〇人間関係に疲れた。/被人际关系搞得很累。

　　〇人の多さにびっくりしました。/人太多，吓了一跳。
 

　　9、资格，条件。

　　〇2000万円を資本に会社を始めました。/用2000万日元做资本办起了公司。

　　〇副知事に田中氏を起用した。/启用田中氏做副知事。
 

　　10、被动句的动作主体，使役句的动作实际执行者。

　　〇先生に褒められる。/被老师表扬.

　　〇生徒に答えさせる。/让学生回答。

　　〇山田さんに本を読ませます。/让山田读书。

　　〇お母さんに見つかりました。/被母亲发现。

　　〇木村さんに英語を教わりました。./跟木村学英语了。

　　11、状态，样貌

　　〇上下に揺れる地震。/上下震动的地震。

　　〇毎日勉強せずにぶらぶらしている。/每天不学习，光闲逛。

　　〇ありのままに言う。/如实说。
 

　　12、比例，百分比。

　　〇百に一つの可能性。/只有百分之一的可能。

　　〇三回に一回は失敗する。/每三次失败一次。
 

　　13、敬意的对象。

　　〇先生にはますますご健勝のことと存じます。/祝愿老师日益健康。
 

　　14、构成敬语。「お+<动词连用形(ます形)>+になる」。

　　〇この本はお読みになりましたか。/这本书您读过吗?

　　〇どうぞお休みになってください。/请休息吧。
 

　　15、接在动词连用形(ます形)后边，重复该动词，表示强调。

　　〇カラオケで歌いに歌って、声が出なくなりました。/

　　在卡拉OK唱了又唱，嗓子都说不出话了。

　　以上15点是我们在高考日语的学习当中会遇到的关于「で」的用法汇总，希望同学们能够结合例句，铭记于心，真正掌握这些知识点，从此在日语考试中攻破格助词的难关，取得更加好的成绩!