节的长度

　　1.一般认为长音就是延长一个节拍，其实不然，漂亮的发音是延长0.75个节拍。

　　例如：方法(ほうほう)中的“う”、生命(せいめい)中的“い”。

　　2.促音是作短暂停顿后发出下一个音，其节拍长度更短，大约是0.5个节拍。

　　例如：発想(はっそう)、出発(しゅっぱつ)。
 

　　音型的变化

　　外来语90%以上都是①型，如ケーキ、シャワー、テニス。只有少数例外。但是当两个词组成一个联合词时，重音变化往往转到第二个词的第一个音节，也只有少数例外。

　　例如：

　　テニス①、シューズ → テニスシューズ④

　　窓(まど①)、口(くち) → まどぐち③

　　バスケット①、ボール → バスケットボール⑥

　　管理①、方法 → 管理方法⑤
 

　　汉字的读音

　　日文汉字的音读，大多沿袭唐西安一带(相对居多)及宋临安一带(相对略少)的读法，至今，从中文拼音的声母仍然可以推出日文汉字的音读属于哪一行，命中率十之八九。

　　因为日语的发音没有汉语丰富，有些发音变化到相邻的行，与现在的北京话不太吻合，但是与唐宋时都城的语音是吻合的。

　　例如：

　　电話(dianhua → denwa)

　　土地(tudi → toti)
 

　　在现代汉语中，拼音为前鼻音的字，音读时都发为拨音，而后鼻音的字，音读时都发为长音，命中率约等于100%。
 

　　例如：

　　身体(shen → しん)“身”为前鼻音

　　生命(sheng → せい)“生”为后鼻音

　　伝統(chuan tong → でんとう)

　　文盲(wen mang → ぶんもう)

　　注意：“伝”与“文”为前鼻音、“統”与“盲”为后鼻音
 

　　音变

　　有些字连在一起读，读不顺口，这就是音变的来由，音变共有促音变、半浊音变、浊音变三种，音变均发生在词汇的中间连接处，以读顺口为主要目的，所以音变规律虽然明显，但不是绝对的。

　　1.促音变，た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要变成促音。

　　例如：

　　一回(いちかい → いっかい)、発行(はつこう → はっこう)

　　列車(れつしゃ → れっしゃ)、一切(いちさい → いっさい)

　　一体(いちたい → いったい)、一旦(いちたん → いったん)

　　一方(いちほう → いっぽう)、一杯(いちはい → いっぱい)
 

　　2.半浊音变，か行、た行假名在は行之前变成促音，同时后面的は行假名要变成半浊音。

　　例如：

　　一方(いちほう → いっぽう)、一杯(いちはい → いっぱい)

　　一分(いちふん → いっぷん)、六本木(ろくほんき → ろっぽんき)
 

　　3.浊音变，か行、さ行假名接在拨音ん之后，要变成浊音。不过如果ん前面已经是浊音、或者是な行、ま行的假名，则基本上不再浊化。

　　例如：

　　賃金(ちんきん → ちんぎん)、番組(ばんくみ → ばんぐみ)

　　近所(きんしょ → きんじょ)、演説(えんせつ → えんぜつ)
 

　　4.か行假名连在一起时，一般不是后者要变成浊音，就是前者要变成促音。

　　浊音变的例如：

　　掛け声(かけこえ → かけごえ)

　　浮雲(うきくも → うきぐも)

　　促音变的例如：

　　引越す(ひきこす → ひっこす)

　　“御”的读法

　　“御”加在训读词汇之前，一般读成お，几乎没有例外。

　　例如：御手紙(おてがみ)、御土産(おみやげ)

　　“御”加在音读词汇之前，一般读成ご，但是如果第一个音节是浊音时，读成お。

　　一般的例如：御幸福(ごこうふく)、御健康(ごけんこう)、御清栄(ごせいえい)

　　读成お的例如：御元気(おげんき)、御電話(おでんわ)

　　两个例外：御社(おんしゃ)、御食事(おしょくじ)
 

　　自动词和他动词

　　在日语中，包含同一个汉字并且翻译成中文的意思也差不多的动词，如果有两个以上，一般可以用以下规律推测是自动词还是他动词，命中率约90%以上。如果不存在可以相似的可比较的动词，只好根据惯用法去背去记了。

　　1.长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。

　　例如：育つ(自)　←→　育てる(他)

　　止む(自)　←→　やめる(他)

　　減る(自)　←→　減らす(他)
 

　　2.长短相同时，且分别为五段动词和一段动词时，又分两种情况

　　① 如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。

　　例如：落ちる(自)　←→　落とす(他)

　　起きる(自)　←→　起こす(他)

　　伸びる(自)　←→　伸ばす(他)

　　② 如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。

　　例如：見つかる(自)　←→　見つける(他)

　　集まる(自)　←→　集める(他)

　　上がる(自)　←→　上げる(他)
 

　　3.长短相同、且均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。

　　例如：残る(自)　←→　残す(他)

　　直る(自)　←→　直す(他)
 

　　学习是一个不间断的过程就像稻田一样，只有细心的照料，才会有来年的丰收，就像小狗一样，只有对它好，才会有“保护者”出现保护你，就像年龄一样，只有越大，才会有经验呈现在领导面前，学习就是这样，你放弃他，他不会放弃你，他会在原地等你，等你重新再增加信心，进入学习状态。学习日语每个人都是从0基础开始的，没有学生会一步登天，学到N1高级别，只有不断的学习，不断的从学习中找到规律，才会有好的成果。