计划管理 有规律

　　长计划，

　　短安排。

　　挤时间，

　　讲效率。
 

　　预习管理 争主动

　　1.读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，明天上课重点听。

　　2.写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。注意读写同步走。

　　3.练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
 

　　听课管理 重效益

　　听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型等。

　　更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
 

　　复习管理 讲方法

　　有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

　　1.想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要。

　　2.查：回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

　　3.看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

　　4.写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

　　5.说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白
 

　　作业管理 要自律

　　1.不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。

　　2.不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

　　3.遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

　　4.不检查不作业：作业后必须检查一遍。

　　5.不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

　　6. 独立作业忌抄袭。
 

　　错题管理 常反思

　　有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
 

　　难题管理 会溯源

　　一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，用溯源的方法整理。
 

　　考试管理 抓重点

　　找准自己的擅长题型，擅长的题绝不失分，不擅长的尽量得分。把握好考试时间，考前要吮吸考试流程。