「に」除了格助词，也是并列助词和接续助词，用法很多。今天只看它作为格助词时的主要用法。
格助词，主要表示的是，名词和其他词(其他名词或者作为谓语的动词，形容词)之间的含义关系。
1， 动作和作用发生的时间点，和期间。
7時に家を出ます。/ 7点出家门。
今年の4月8日に日本に来ました。/今年的4月8日来的日本。
帰りに寄ってみる。/ 回家的时候顺路去看看。
9時までに来てください。/ 请9点以前来。
地震が起こったときには、まずガス栓を閉めなさい。/发生地震时，一定要先关上煤气。
2， 人或事物存在，出现的场所。动作行为的结果存留处。
最典型的存在句
教室に田中さんがいます。/教室里有田中。(虽然翻译成“田中在教室”更好，在这里尽量忠实原句)。
机の上に本があります。/桌子上有本书。
大学の近くに家を建てます。/把家建到大学附近。
ホテルに泊まります。/住宾馆。
川に小舟が浮かんでいる。/小船浮在河上。
3，接在表示移动行为的动词后面，表示对象移动的归着点。动作的结果，或动作发出者，动作对象存在的场所。可翻译为“到”“向”“在”“于”。经常和「着く」「入る」「入れる」「座る」「集まる」「付ける」「到着する」「達する」「乗る」「住む」等动词一起使用。
東京に行きます。/到东京。
大連駅に着きました。/到大连了。
家に帰ります。/回家。
飛行機に乗ります。/坐飞机。
駅の前に集まります。/站前集合。
本をカバンの中に入れました。/把书放进书包里面了。
東京に住んでいました。/(以前)住在东京。
壁に写真をはります。/把照片贴墙上。
ゴミ箱にごみを捨てます。/把垃圾扔进垃圾箱。
4，动作作用的对象和方向。
田中さんにプレゼントを贈ります。/送田中礼物。
李さんに英語を教えます。/教小李英语。
木村さんに本をあげます。/给木村书。
友達に電話を掛けました。/给朋友打电话了。
犬が山田さんにほえました。/狗狗朝着山田叫。
先生に相談します。/跟老师商量。
5，表示变化的结果;动作作用的对象和结果。
氷が水になりました。/冰变成水了。
山田さんは子どもを政治家にしました。/山田让孩子成了政治家了。
紙を半分に切る。/把纸切两半。
6，状态认定的基准，比较的基准和适用的范围
才能に恵まれる。/多才;富有才干
この製品は水に強いが、熱に弱い。/这个商品耐水，但怕热。
ユーモアに富んだ作品/富有幽默感的作品
AはBに等しい。/A等于B。
山田さんはお父さんに似ています。/山田长得像他父亲。
このズボンはわたしには大きすぎます。/这条裤子我穿太大了。
テレビは目によくないです。/电视对眼睛不好。
7，表示行为的目的。接在表示行为的名词，动词连用形(ます形)，动词基本形+の(或者動詞+こと)的后面。
買い物に行きます。/去买东西。
シャツを買いに行きます。/去买衬衫。
えんぴつは字を書くのに使います。/铅笔是用来写字的。
釣りに行く/钓鱼去。
散歩に出かける。/出去散步。
駅まで迎えに行く。/到车站去迎接。
小型なので持ち運びに便利です。/因为小，携带很方便。
雪国の暮らしに必要なもの。/在多雪地带的生活必需品。
8，原因，理由。
病気を理由に会社を休む。/以生病为理由不去公司上班。
人間関係に疲れた。/被人际关系搞得很累。
人の多さにびっくりしました。/人太多，吓了一跳。
9，资格，条件
2000万円を資本に会社を始めました。/用2000万日元做资本办起了公司。
副知事に田中氏を起用した。/启用田中氏做副知事。
10，被动句的动作主体，使役句的动作实际执行者。
先生に褒められる。/被老师表扬.
生徒に答えさせる。/让学生回答。
山田さんに本を読ませます。/让山田读书。
お母さんに見つかりました。/被母亲发现。
木村さんに英語を教わりました。./跟木村学英语了。
11，状态，样貌
上下に揺れる地震。/上下震动的地震。
毎日勉強せずにぶらぶらしている。/每天不学习，光闲逛。
ありのままに言う。/如实说。
12，比例，百分比
百に一つの可能性。/只有百分之一的可能。
三回に一回は失敗する。/每三次失败一次。
13，敬意的对象
先生にはますますご健勝のことと存じます。/祝愿老师日益健康。
14，构成敬语。「お+<动词连用形(ます形)>+になる」。
この本はお読みになりましたか。/这本书您读过吗?
どうぞお休みになってください。/请休息吧。
15，接在动词连用形(ます形)后边，重复该动词，表示强调。
カラオケで歌いに歌って、声が出なくなりました。/在卡拉OK唱了又唱，嗓子都说不出话了。
